Kronikkforfatterne fra Atferdssenteret formidler videre at god implementeringskvalitet er viktig for resultatene.
«Positiv atferdsstøtte i skolen 2007−2012» er på flere måter en unik studie som gir viktig kunnskap om den individuelle utviklingen hos over tolv tusen elever over flere skoleår. Studien omfatter sekstifem norske grunnskoler.
I tillegg til å redegjøre for funnene, slik de framstår i en nylig publisert fagartikkel (Sørlie og Ogden, 2015), problematiseres også visse metodeutfordringer (Sørlie og Ogden, 2014).
Kronikken kan leses på forebygging.no.
Illustrasjon: Colourbox
