Artikler med fagfellevurdering
Feldman, J. S., Dolcini-Catania, L. G., Wang, Y., Shaw, D. S., Nordahl, K. B., & Nærde, A. (2023). Compensatory Effects of Maternal and Paternal Supportive Parenting in Early Childhood on Children's School-Age Adjustment. Developmental Psychology. Advance online publication. https://doi.org/10.1037/dev0001523
Feldman, J. S., Natale, B. N., Shaw, D. S., Nordahl, K. B., Janson, H., & Nærde, A. (2023). Duration of Breastfeeding and Supportive Paternal Caregiving in Early Childhood and the Potential Mediating Function of Maternal Caregiving. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics 44(4):p e309-e314, DOI: 10.1097/DBP.0000000000001175
Hukkelberg, S.S. & Andersson, B. Assessing social competence and antisocial behaviors in children: item response theory analysis of the home and community social behavior scales. BMC Psychol 11, 19 (2023). https://doi.org/10.1186/s40359-023-01045-1
Høstmælingen, A. (2023). Behandlingsmetoders rolle i evidensbasert psykologisk praksis. Tidsskrift for Norsk psykologforening. https://doi.org/10.52734/z236YHd9
Nyborg, G., Mjelve, L. H., Crozier, W. R., Arnesen, A., Coplan, R. J. & Edwards, A. (2023). Teachers’ Strategies for Helping Shy Students: Findings from a National Survey in Norway, Scandinavian Journal of Educational Research, DOI: 10.1080/00313831.2023.2196534
Rørvik, J., Eiane, J., Bjørknes, R., & Hollekim, R. (2023). Krøll på linja! Minoritetsforeldres erfaringer med telefontolking i barnevernet. Tidsskriftet Norges Barnevern, Vol.100, Iss.1, s. 4-19. https://doi.org/10.18261/tnb.100.1.2
Sigmarsdóttir, M., Arnesen, A., & Forgatch, M. S. (2023). Strengthening parenting among refugees in Europe (SPARE): initial feasibility in Iceland and Norway, Nordic Psychology. https://doi.org/10.1080/19012276.2023.2175231
Slaatten, H., Haugland, B. S. M., Bjørknes, R., Fyhn, T., Tveito, T. H., Poteat, V. P., & Breivik, K. (2023). Stop Sexual Harassment: A study protocol for a cluster randomised controlled trial in secondary schools in Norway. Frontiers in Public Health, Sec. Public Health Education and Promotion, Volume 10 - 2022. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.1051983
Sørlie, M.-A. & Hukkelberg, S. S. (2023). The Teacher Classroom Climate Scale (TCCS): Development and Validation of a New Instrument for Use in Primary School. Journal of Educational & Psychological Research, 5(1), 622-631. (In press). https://bit.ly/3mWV0QP
Bøker og bokkapitler
Backer-Grøndahl, A. & Nærde, A. (2023). Selvregulert og skoleklar? I Flaten, K. (red.) Temperament hos små og store barn. Cappelen Damm Akademisk. https://cappelendamm.no/_temperament-hos-sma-og-store-barn-kirsten-flaten-9788202717520
Øhlckers, L. R., Høstmælingen, A., Siqveland, J. (2023). Godt nok og bedre. Kvalitet i psykisk helse- og rustjenester. Fagbokforlaget. https://www.fagbokforlaget.no/Godt-nok-og-bedre/I9788245035285
Rapporter
Nordahl, K. B., Apeland, A., Tollefsen, N., Christiansen, Ø., Fylkesnes, M. K., & Melblom, A. (2023). Grunnmodell for hjelpetiltak i barnevernstjenesten. Rapport fra et samarbeidsprosjekt på oppdrag fra Bufdir. Oslo/Bergen: NUBU, RBUP Øst og Sør, RKBU Vest, NORCE. https://www2.bufdir.no/globalassets/global/nbbf/hjelpetiltak/grunnmodell_for_hjelpetiltak_i_barneverntjenesten.pdf
Artikler uten fagfellevurdering
Utgarden, I.-H. (2023). Hvordan påvirker lærernes kollektive mestringstro elevene? (forskning.no)
Utgarden, I.-H. (2023). Unge foreldre hadde det tøffest under korona-nedstengingen (forskning.no)
