Artikler med fagfellevurdering
Engell, T., Kirkøen, B., Hammerstrøm, K. T., Kornør, H., Ludvigsen, K. H. og Hagen, K. A. (2020) Common Elements of Practice, Process and Implementation in Out-of-School-Time Academic Interventions for At-risk Children: a Systematic Review. Prevention Science. doi.org/10.1007/s11121-020-01091-w.
Ribeiro, L. A., Casey, B., Dearing, B., Nordahl, K. B., Aguiar, C. og Zachrisson, H. D. (2020) Early Maternal Spatial Support for Toddlers and Math Skills in Second Grade, Journal of Cognition and Development, doi:10.1080/15248372.2020.1717494.
Thøgersen, D. M., Andersen, M. E. og Bjørnebekk, G. (2020) A Multi-Informant Study of The Validity of the Inventory of Callous-Unemotional Traits in a Sample of Norwegian Adolescents with Behavior Problems. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment. doi.org/10.1007/s10862-020-09788-6.
Artikler uten fagfellevurdering
Heiestad, F., Arnesen, A. og Ogden, T. (2020) Hva er PALS-modellen og hva er den ikke? Utdanningsnytt.no.
Talgø, K.H. (2020) Hva betyr sosial kompetanse for barn? forskning.no.
Talgø, K.H. (2020). Hvordan oppdager psykologer barn og unge som mangler empati? forskning.no
Talgø, K. H. (2020) Foreldre som bryr seg bidrar til at barn lykkes på skolen. forskning.no.
Vartun, M., Frøjd, E. K. og Talgø, K. H. (2020) Hjemmekarantene: Slik kan du hjelpe smårollingen til å bli bedre i matte. forskning.no.
Wathne, V. C. og Grønlie, A. A. (2020) PMTO-kurs for fosterforeldre i Bufetat – implementering og 15 års erfaring. Fosterhjemskontakt nr. 1/2020.
Bøker og bokkapitler
